Lina FAHED

Lina FAHED


Post-doctorant
Dépt. Informatique

Téléphone : 02 29 00 16 07
Télécopie : 02 29 00 12 82
Courriel : lina.fahed@imt-atlantique.fr
IMT Atlantique
Vue aérienne

Teaching & Supervision Activities

Teaching methodes

I am interesed in the following teaching methodes:

  • Project-based learning (and competition-based learning)
  • Actif-learning
  • Flipped courses
  • MOOCs

Teaching Activities

Direct access to my teaching activites details

Here is a table summarizing my teaching activities:

Supervision Activities

Direct access to my supervision activities details

Here is a table summarizing my supervision activities:

 


 

Teaching Activities Details

Vacations à l'IMT Atlantique 

Module : Fouille de données (2017/2018)

  • Public: 2ème année Master of Science, spécialité : Data Science
  • Volume : 28,5 HETD (3h CM, 12h TD, 18h TP) 
  • Préparation des supports pour le cours de “Règles d’association de classes”, support fourni pour les TD et TP
  • Objectif : Classification non supervisée, recherche de motifs, classification supervisée, fouille de texte

Module : Algorithmique avancée (2016/2017) 

  • Public : 2ème année école ingénieur (équivalent M1)
  • Volume : 3,5 HETD (1,5h TD, 3h TP)
  • Supports fournis
  • Objectif : structures de données avancées (listes, piles, files, table de hachage, arbres, graphes), le traitement de chaînes (fonction de hachage, automate, algorithme de Morris & Pratt etc.), la géométrie algorithmique et l’algorithme de classification K-means, ...

Module : Algorithmique et complexité (2016/2017)

  • Public : 1ère année école d’ingénieur (équivalent L3)
  • Volume : 1 HETD (1,5h TP)
  • Supports fournis
  • Objectif : science algorithmique, complexité algorithmique, performance algorithmique, ...

 

ATER (Attaché Temporaire d'Enseignement et de Recherche) : Université de Lorraine, IUT Nancy Charlemagne

Module : Bases de conception orientée objet (2015/2016)

  • Public : 1ère année DUT
  • Volume : 40 HETD (40h TD)
  • Supports fournis
  • Proposition et évaluation du projet final (oraux, dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit 
  • Objectif : la réfléxion aux constituants du programme (interfaces, classes, méthodes, ...) et leur interactions. 
    concevoir une application orientée objet : les diagrammes de classe, de séquences, les démarches incrémentales, les testes unitaires, etc.

Module : Programmation orienté objet 2 (2015/2016)

  • Public : 1ère année DUT
  • Volume : 24 HETD (24h TD)
  • Supports fournis
  • Proposition et évaluation du projet final (dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit 
  • Objectif: Ce module permet aux étudiants de maîtriser le contrôle des objets dans leurs programmes : le contrôle d’exécusion de programmes (l’interruption de boucles, les excepstions), les entrées et sortis de programmes (Reader, Writer, InputStram, OutputStream), sérialisation, etc.  

Module : Bases de programmation (Programmation 1) (2015/2016)

  • Public : 1ère année DUT
  • Volume : 56 HETD (56h TD)
  • Supports fournis
  • Évaluation du projet final (dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit
  • Objectif: Ce module a pour objectif de permettre aux étudiants d’effectuer des opérations simples en utilisant le langage JAVA. Comme ce module est le premier module de programmation, il met en place les habitudes pour les modules qui vont suivre 

Module : Programmation IHM (Interface Homme-Machine) (2015/2016)

  • Public : 1ère année DUTVolume : 48 HETD (48h TD)
  • Supports fournis
  • Proposition et évaluation du projet final (oraux, dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit
  • Objectif : La notion de graphisme (package Swing en Java), gestion des interfaces (notion d’événement), compstantes graphiques, le desing pattern “MVC (Modèle- vue-contrôleur)”, sensibilation à l’ergonomie en informatique 

Module : Bases de données avancées (2015/2016)

  • Public : 2ème année DUT
  • Volume : 32 HETD (32h TD)
  • Proposition et évaluation du projet final (oraux, dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit 
  • Objectif : L’objectif de ce module est d’apprendre comment créer un schéma relationnel qui évite des problèmes tels que la redondance des données ou les problèmes de mise à jour, comment gérer des vues pour différents profils d’utilisateurs, en s’intéressant aux privilèges de ceux-ci. Ce module s’intéresse également à l’accèss et à l’utilisation d’un SGBD via des langages tels que Java. Des notions avancées sont aussi présentées : l’optimisation des requêtes, les transactions, la concurrence d’accès au SGBD, etc. 

 

Vacations : Faculté des Sciences et des Technologies, Université de Lorraine

 Module : Algorithmique et programmation 2 (2014/2015)

  • Public : 1ère année licence Mathématiques
  • Volume : 27,5 HETD (22h d’Enseignement Intégrés (EI == 1,25 TD), soit mélange entre coursmagistraux et travaux dirigés)
  • Supports fournis
  • Correction de l’examen écrit
  • Objectif: Le cours comprend une introduction à la programmation récursive et itérative sur différents types abstraits de données : entiers naturels, listes, piles, files, tables, etc. avec beaucoup d’exercises suivant une démarche qu’il s’agit non seulement de faire suivre par les étudiants mais qu’il faut leur faire comprendre 

 

Vacations : UFR Math-Info MIASHS, Université de Lorraine

Module : Initiation aux bases de données (2014/2015)

  • Public : 2ème année licence MIASHS
  • Volume : 15 HETD (15h TD)
  • Supports fournis
  • Proposition et évaluation du projet final (oraux, dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit
  • Objectif : Modèle Conceptuel des Données (MCD) (une représentation graphique et structurée des informations mémorisées par le système informatique), les règles de gestions d’un schéma Entité/Association et les dépendances fonctionnelles 
 

Module : Initiation aux technologies Web (2014/2015)

  • Public : 2ème année licence MIASHS
  • Volume : 25,5 HETD (9h CM, 12h TD)
  • Enseignants : Lina Fahed (responsable), François Despaux
  • Préparation de supports des cours et des TDs
  • Proposition et évaluation du projet final (oraux, dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit
  • Objectif : techniques de création de pages Web dynamiques et interactives : HTML, CSS, JavaScript

Module : Initiation aux technologies web (2013/2014)

  • Public : 2ème année licence MIASHS
  • Volume : 24 HETD (chargée de 2 groupes chacun avec 12h TD)
  • Enseignants : Amandine Dubois (responsable), Lina Fahed
  • Supports fournis
  • Proposition et évaluation du projet final (oraux, dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit
  • Objectif : techniques de création de pages Web statique : HTML, CSS

 

Vacations : Université de Damas

Module : Bases de données (2009/2010)

  • Public : 3ème année Faculté de Génie Informatique
  • Volume : 22 HETD (22h TD)
  • Supports fournis
  • Proposition et évaluation du projet final (oraux, dossiers, codes)
  • Proposition et correction de l’examen écrit. 

 


 

Supervision activities details 

Encadrement projet : IMT Atlantique (2017/2018)
  • Établissement : Université Bretagne Loire, IMT Atlantqiue site Brest
  • Public : 3ème année école d’ingénieur, domaine : “Ingénierie des Services et des Affaires, projet de 4 étudiants
  • Encadrants : Lina Fahed, Sorin Moga
  • Objectif : Mise en place d'un système de détection et de correction des erreurs dans un système informatique, basé sur l’analyse des logs
Encadrement stage en entreprise : IUT Nancy Charlemagne (2016)
  • Établissement : Université de Lorraine, IUT Nancy Charlemagne
  • Public : 2ème licence professionnelle “Conception-Intégration d’Applications et Services web pourl’Entreprise”, stage d'un étudiant
  • Encadrant : Lina Fahed
  • Objectif : Concevoir une application web pour l'entreprise
Encadrement projet : Télécom Nancy (2014),   Université de Lorraine
  • Établissement : Université de Lorraine, Télécom Nancy
  • Public : 2ème année école d’ingénieur, un groupe de 2 étudiants
  • Encadrants : Lina Fahed, Armelle Brun
  • Objectif : Initier les étudiants, via une étude bibliographique, aux techniques de fouille de données (classification, fouille de motifs, clustering) et de focaliser sur la fouille de règles d’association et de règles d’épisode. Phase de programmmation : proposer une interface de visualisation des événements sur une échelle temporelle, en se basant sur un ensemble de règles d’épisode préalablement fourni
Encadrement project tutoré : master Science Cognitive, MIASHS (2013),  Université de Lorraine
  • Établissement : Université de Lorraine, UFR Mathématiques et Informatique
  • Public : 1ère année Master Science Cognitive, MIASHS, un groupe de 2 étudiants
  • Encadrants : Lina Fahed, Armelle Brun
  • Objectif : Propsoer une interface pour la visualisation des événements passés et futurs en se basant sur un ensemble d’associations préalablement fournies. Les étudiants ont proposé plusieurs techniques de visualisations (par fenêtres glissantes, par clusters, etc.).
Encadrement projet de fin d’année : Université de Damas, Faculté de Génie Informatique (2010)
  • Établissement : Université de Damas, Faculté de Génie Informatique
  • Public : 4ème (équivalent M1), spécialité “Génie de Logiciel et Systèmes d’Information”, deux projets (2 étudiants par projet) 
  • Encadrant : Lina Fahed
  • Objectif: Le premier projet a pour but la conception d’un logiciel qui simule les activités d’une bibliothèque univer- sitaire. Les étudiants devaient travailler également avec les responsables de la bibliothèque universitaire de Damas afin de comprendre leur besoins et le fonctionnement de la bibliothèques. Le deuxième projet concerne la “détection de mensonge”. C’est un projet ambitieux qui se base sur la détection de change- metns anormaux dans la voix de l’interlocuteur. Une étude est menée sur la fréquences vocales liée à de nombreuses émotions humaines. 
 
 
 
 
 
 
 
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